Kultura wizualna szkoly Szkice o wizerunku nauczyciela i ucznia oraz o potrzebie estetyki przestrzeni nauczania uczenia sie.pdf

(223 KB) Pobierz

Spis treści

Wprowadzenie. Wbrew stereotypom, czyli dlaczego badamy kulturę wizualną

szkoły

1. Kultura

szkoły z perspektywy estetyki

1.1. Estetyka szkoły a kultura wizualna

1.2. Estetyka – antyestetyka – kicz

1.3. Wzrokocentryzm jako sposób komunikowania siebie

1.4. Autoprezentacja wizualna jako estetyczna ekspresja siebie

2. Antropologia

interpretatywna jako badanie kultury zastanej. Jak poznajemy

kulturę wizualną szkoły

2.1. Hermeneutyczna analiza skupiona na strumieniu dyskursu spo-

łecznego. Wiedza lokalna. Opis gęsty

2.2. Założenia badawcze – koncepcja eksploracji własnej

3. Rytuały

komunikacji i autoprezentacji wizualnej w badaniach własnych –

w ujęciu estetycznym

3.1. Między szarą myszką a ikoną stylu, o wizerunku nauczyciela

3.2. Między pokazem mody, burleską a abnegacją, czyli wizerunek

ucznia

3.3. Przestrzeń szkoły – estetyzacja czy kicz?

123

4. Marginalizacja

kultury i estetyki w szkole w narracjach uczniów i nauczycieli

155

Zakończenie, czyli o potrzebie inkulturacji i estetyzacji szkoły

Bibliografia

Summary

Resumen

205

219

233

235