Przeznaczony jest dla tych, którzy dopiero rozpoczynają swoją przygodę z gitarą. Pierwsze kroki stawiamy przeważnie grając na gitarze klasycznej. Nauka koncentruje się wokół umiejętności gry „akordowej”. Na poziomie podstawowym ograniczamy się jedynie do zagadnień praktycznych – jak najwięcej gramy! Uczymy się na przykładach konkretnych utworów, będących szlagierami gitary klasycznej i akustycznej. Przeznaczony jest dla wszystkich tych, którzy mieli już do czynienia z gitarą, jednak czują niedosyt tak wiedzy praktycznej jak i teoretycznej. Pracujemy przede wszystkim na podstawie utworów i solówek największych gitarzystów, omawiając na ich przykładzie najważniejsze elementy gry na gitarze. W przerwach pomiędzy kolejnymi utworami wchodzimy w świat improwizacji gitarowej, poznajemy różne sposoby akompaniamentu oraz omawiamy najważniejsze zagadnienia teoretyczne i harmoniczne.
I ETAP EDUKACYJNY
SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA
I. WSTĘP str. 3
II. CELE EDUKACYJNE str. 4
III. TREŚCI NAUCZANIA – CELE SZCZEGÓŁOWE
- Cykl sześcioletni str. 6
- Cykl czteroletni str. 17
2. Przygotowanie do muzykowania zespołowego str. 26
3. Przygotowanie do występów publicznych str. 28
IV. FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
ORAZ OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA str. 30
V. OPIS WARUNKÓW NIEZBĘDNYCH
DO REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA str. 30
VI. OPIS OSIĄGNIĘĆ UCZNIA PO UKOŃCZENIU SZKOŁY MUZYCZNEJ
PIERWSZEGO STOPNIA str. 31
VII. KOMENTARZ DO REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA str. 32
Program nauczania przedmiotu gitara przeznaczony dla pierwszego etapu edukacyjnego, czyli dla sześcioletniego i czteroletniego cyklu nauczania w szkole muzycznej pierwszego stopnia, został opracowany zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 2 lipca 2014 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego w publicznych szkołach artystycznych (Dz. U. z 2014 r. poz. 1039).
Program zawiera:
- ogólne cele edukacyjne i szczegółowe treści nauczania wynikające z zapisów w podstawie programowej;
- sposoby realizacji celów będące jednocześnie wskazówkami metodycznymi opracowanymi przez autora programu;
- opis umiejętności uczniów na zakończenie etapów nauki wyodrębnionych przez autora niniejszego programu;
- opis osiągnięć uczniów na zakończenie pierwszego etapu edukacyjnego, jakim jest szkoła muzyczna pierwszego stopnia, zgodny z zapisami w podstawie programowej;
- formy sprawdzania osiągnięć uczniów;
- opis warunków niezbędnych do realizacji programu nauczania;
- komentarz zawierający ogólną koncepcję programu nauczania;
- wykaz przykładowej literatury przedmiotu.
Nauczanie gry na gitarze w szkole muzycznej pierwszego stopnia ma na celu:
- rozwój zainteresowań i uzdolnień muzycznych uczniów;
- zapoznanie z podstawami techniki instrumentalnej;
- nauczenie operowania prawidłowym aparatem gry;
- rozwijanie umiejętności technicznych i interpretacyjnych;
- nauczenie zasad notacji muzycznej w stopniu umożliwiającym samodzielne odczytywanie zapisu nutowego oraz wykonywanie a vista prostych pozycji;
- naukę realizacji ze zrozumieniem wskazówek wykonawczych;
- zapoznanie ze środkami wyrazu artystycznego i naukę stosowania ich podczas gry na gitarze;
- nabycie umiejętności samodzielnego opracowywania łatwych utworów;
- kształtowanie wyobraźni artystycznej;
- rozwijanie naturalnej potrzeby ekspresji twórczej;
- rozwijanie umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy ogólnomuzycznej do zrozumienia i wykonywania utworów;
- wykształcenie umiejętności akompaniowania
- rozwijanie umiejętności muzykowania zespołowego;
- zachęcanie do podejmowania inicjatyw artystycznych;
- zapoznanie z zasadami dotyczącymi występów publicznych ze szczególnym uwzględnieniem zachowania i stroju;
- naukę sposobów skutecznego radzenia sobie ze stresem, a w szczególności z tremą;
- zapoznanie z zasadami pracy w grupie podczas muzykowania zespołowego;
- naukę organizowania indywidualnej pracy oraz właściwej oceny wykonywanych zadań;
- wdrożenie do samodzielnego i systematycznego ćwiczenia na gitarze;
- wskazywanie źródeł informacji i zachęcanie do korzystania z nich;
- przekazanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do rozwijania gry na gitarze oraz świadomego uczestnictwa w życiu muzycznym;
- ukształtowanie samodzielnego odbiorcy sztuki i aktywnego uczestnika życia kulturalnego.
Uczeń poznaje podstawy gry na instrumencie, prawidłowe funkcjonowanie aparatu wykonawczego, elementy techniki gitarowej oraz środki wyrazu artystycznego. Wykorzystuje wiedzę ogólnomuzyczną do zrozumienia i interpretowania utworów. Poznaje sposoby zapisu muzycznego, w tym oznaczenia notacji gitarowej, kształci umiejętność odczytywania sensu kompozycji oraz grę a vista prostych utworów solowych i kameralnych. Zgłębia metody efektywnej pracy, wyrabia nawyki systematycznego i świadomego ćwiczenia oraz nabywa umiejętności samodzielnego opracowywania krótkich i łatwych kompozycji.
Opisując ten punkt dokonano ścisłego podziału na etapy edukacyjne. Wyodrębniono dwa cykle nauczania: sześcioletni i czteroletni. Dokonano szczegółowego podziału na klasy. Do każdej z nich przypisano cele, sposoby ich realizacji będące wskazówkami metodycznymi oraz umiejętności, jakimi powinien wykazać się uczeń po ukończeniu danego etapu. Na ich podstawie nauczyciel opracowuje szczegółowe wymagania edukacyjne dla danej klasy oraz konkretnego ucznia, biorąc pod uwagę jego indywidualne zdolności oraz możliwości.
Jeżeli nasz podopieczny spełni konieczne wymagania przed terminem przewidzianym w niniejszym programie, należy przystąpić do realizacji zadań następnej klasy. Uczeń obdarzony szczególnymi zdolnościami może wcześniej zrealizować podstawę programową. W takim przypadku powinniśmy zadbać o jego dalszy rozwój, dobierając mu repertuar i zestaw ćwiczeń pozwalający na doskonalenie i poszerzanie posiadanych umiejętności technicznych i interpretacyjnych. Nauczyciel jest wręcz zobowiązany do wzbogacania i pogłębiania treści nauczania stosownie do uzdolnień swoich uczniów.
To, w jakim tempie uczeń będzie realizował założone cele, zależy także od jego wieku. W pierwszej klasie cyklu sześcioletniego możemy mieć dziecko sześcioletnie lub ośmioletnie. Uczeń starszy zazwyczaj pracuje szybciej i prawdopodobnie nie będzie potrzebował całego roku na nabycie umiejętności wymaganych w niniejszym programie od absolwenta klasy pierwszej. Od nauczyciela zależy, czy w takim przypadku przystępujemy do realizacji celów klasy drugiej, czy utrwalamy nabyte umiejętności. Podejmując taką decyzję, bierzemy pod uwagę indywidualne zdolności i możliwości naszych podopiecznych. Musimy zastanowić się, co w danym momencie będzie dla nich lepszym rozwiązaniem.
W klasie pierwszej cyklu czteroletniego również możemy mieć uczniów w różnym wieku, dziewięciolatka lub np. piętnastolatka. Dla niektórych młodszych dzieci spełnienie wymagań niniejszego programu dotyczących pierwszej klasy cyklu czteroletniego może być trudne. W takiej sytuacji nad elementami, których nie zdołamy wprowadzić w pierwszym roku nauki, pracujemy w klasie drugiej. Formułując na początku roku szkolnego wymagania edukacyjne, musimy brać pod uwagę wiek dziecka i aktualny stopień jego rozwoju.
Jeżeli uczeń, z jakiegoś powodu, nie spełni wszystkich wymagań przypisanych do danego etapu, realizację ich możemy przenieść do klasy wyższej. Jednak należy pamiętać, że w czasie nauki w szkole muzycznej musi on w pełni zrealizować podstawę programową, czyli po klasie czwartej cyklu czteroletniego i szóstej cyklu sześcioletniego wykazać się umiejętnościami opisanymi w niniejszym programie. Należy tak rozplanować proces dydaktyczny, aby osiągnięcie tego celu stało się faktem.
CYKL SZEŚCIOLETNI
KLASA I
CELE:
- zapoznanie z gitarą, jej budową, nazewnictwem poszczególnych części oraz akcesoriami niezbędnymi w procesie kształcenia (podnóżek lub podgitarnik, struny, tuner, kamerton, metronom itp.);
- nauczenie prawidłowego sposobu trzymania gitary, uwzględniającego wzrost i budowę ciała ucznia (dobór gitary o odpowiedniej wielkości, podgitarnika lub podnóżka, krzesła o odpowiedniej wysokości);
- ...
juncio1